Это продолжение статьи "Как создать видеокурс". Первую часть статью читайте здесь.

Кто будет автором видеокурса? На первый взгляд, ответ очевиден: эксперт в теме создает видеокурс. Но тут возникает нюанс: насколько вы являетесь не только экспертом в теме, но и специалистом в обучении людей.

Задайте себе вопрос: вели ли вы до этого курсы/обучение в живом формате, то есть обладаете ли вы опытом обучения людей в принципе?

Любой эксперт может великолепно выступить с презентацией по своей теме. Но не любой эксперт, умеющий что-то хорошо делать сам, способен обучить этому других людей. Вы должны понимать основы обучения взрослых людей:  как воспринимает информацию человек в процессе обучения, какие приемы помогут ему практически применить знания, как это объяснить понятным языком, какие задания дать. 

Практический совет 1: Если у вас нет опыта обучения, попробуйте сначала сделать уроки в реальной жизни с реальной группой или индивидуально, чтобы вы могли понимать, насколько у вас получается объяснять, учить.     

Какие знания и навыки нужны для создания видеокурса:

1. Экспертные знания по теме
2. Навыки методиста – умение создавать учебную программу, а не просто информационные презентации
3. Умение красиво, понятно, интересно говорить
4. Навыки обучения людей
5. Навыки создания слайдов, схем, подбора картинок, которые будут использоваться в курсе
6. Навыки озвучивания материалов курса (если голос записывается отдельно от визуального ряда)
7. Навыки написания сценария для видеосъемки урока
8. Навыки видеосъемки или понимание основ видеосъемки
9. Навыки выступления перед камерой
10. Навыки видеомонтажа и звукомонтажа или понимание их базовых принципов
11. Навыки наложения компьютерной графики на видео
12. Навыки работы в соответствующих программных продуктах или понимание базовых принципов и функций этих программ

Это совокупная модель навыков. При первом взгляде возникнет ощущение: ой, создать качественный курс могут только профессионалы! А что делать, если я не обладают всеми этими навыками? А профессионалы берут дорого!

Здесь сойдутся в споре два лагеря. Одни будут утверждать, что невозможно сделать все самому, это будет плохо смотреться. А другие будут отстаивать мнение, что сверхкачество не всегда нужно.

Да, не возможно профессионально владеть всеми перечисленными навыками, но это не означает, что создание курса – что-то недоступное. Некоторые программы только кажутся сложными вначале, но вполне реально самому освоить их простейшие функции. Можно исключить видеосъемку, или наоборот, оставить видеосъемку, но исключить сложную графику.

Практический совет 2: Определите, какие из навыков вам проще освоить самим, а что отдать на исполнение специалистам. Если вашу тематику можно передать с помощью разных форматов видеокурса, то на первых порах отдавайте предпочтение тому формату, для которого у вас больше навыков.

Пример: Курс по грамматике испанского языка компании Espato (пример видеокурса можно посмотреть по ссылке). Для создания данной анимации явно не приглашали дорого специалиста. Можно сделать красивее и ярче? Конечно. Нужно ли? Не всегда. Очень грамотно структурирована сама информации и закадровые комментарии. Очень содержательный контент. На схемах все понятно. В ряде случаев ученик, который хочет разобраться в теме, пойдет на компромисс и согласится с более простым оформлением. Ему важен контент!

ВАЖНО: Если вы делаете видеокурсы в первый раз, не стесняйтесь сделать простую версию и протестировать ее. Вы не снимаете голливудское кино, претендующее на премию Оскар. Качество вашего курса должно быть добротным, но в зависимости от темы, цели и аудитории можно пойти по пути технического упрощения и при этом сохранить ценность продукта.

Список навыков автоматически подсказывает, какие специалисты могут потребоваться для создания курса:
 

1. Эксперт в теме. Этот человек должен досконально разбираться в теме. Он становится либо основным автором и владельцем курса, либо выступает в качестве консультанта.
    
2. Методолог. Это специалист по обучению людей. Его ценность в том, что он знает, как подавать материал, чтобы он хорошо воспринимался. Он поможет создать структуру и сценарий курса, предложит наиболее удачные формы объяснения материала, разработает упражнения.  То есть сделает контент курса, который потом можно будет перевести в видео-формат. Нечто похожее происходит с книгами. Многие авторы книг не сами пишут всю книгу полностью. Часто практикуется такой способ: автор наговаривает ключевые идеи, пишет черновик, а специалист, владеющие даром слова, превращает это в бестселлер.
    
3. Человек, озвучивающий курс.  Кто это будет: вы сами или профессиональный диктор? К голосу предъявляются особые требования. Скорость речи должна быть быстрее, чем при очных занятиях. Тембр голоса должен быть низким, приятным.
    
4. Технические специалисты – видеооператор, монтажер, специалист по компьютерной графике.  Если вы не гений компьютерных программ или не хотите тратить время на технические детали, придется обратиться за помощью.
    
5. Владельцы программного обеспечения. Они не являются в прямом смысле участниками команды, но у них остаются ваши материалы. Как это происходит? Необходимые программы можно иметь на собственном компьютере, но многие программы находятся в облачном режиме. Владелец платформы предоставляет вам доступ, вы заносите туда материалы, программа позволяет это красиво оформить. А что дальше? Убедитесь, что вы можете экспортировать файл на свой компьютер.   Пример: облачная программа VideoScribe для создания анимированных персонажей. Да, она облачная, но из нее можно экспортировать данные на любой стадии. Можно полностью смонтировать все видео прямо там и скачать итоговый файл, а можно делать ролик по частям, с наложением голоса или без, а потом эти части экспортировать и смонтировать уже в другой программе, над которой у вас есть полный контроль.

6. Авторы дополнительные материалов.  Для курса вам потребуются визуальные материалы – фотографии, возможно вырезки из других видеороликов, реальные кейсы/данные других людей. У этих вещей тоже есть автор. Допустим, вы делаете видеокурс и захотели в него вставить фрагмент из художественного фильма или интервью какого-либо человека, наложить музыку композитора. А потом вы этот курс продаете, то есть получаете прибыль. А имеете ли вы на это разрешение владельцев этих материалов?

3 простых совета, как выбирать специалистов:

1. Если в курсе превалирует видеосъемка с  вашим участием – идите к команде видеооператор + монтажер.  Причем если вы хотите заказать курс «под ключ», обращайтесь к той команде, которая специализируется на съемках обучающих курсов, а не просто видеооператор всего на свете от свадьбы до детских праздников.
    
2. Если в формате курса превалируют анимационная графика или интерактивные задания, обращайтесь к компаниям, которые занимаются разработкой электронных курсов. При этом компания должна вам полностью выдать исходники курса, которые вы можете редактировать, а в идеале еще обучить вас базовым навыкам работы в этих программах.
    
3. Если нужно хорошо разработать саму методологию обучающей программы, сценарий, упражнения и тесты, обращайтесь к практикующим тренерам в вашей области, которые сами ведут занятия. Плюс эти специалисты должны владеть или понимать базовые принципы функционирования тех программ, в которых вы потом собираетесь монтировать курс. Они должны уметь создавать сценарии курсов именно под видео-формат. Сценарий курса под очные занятия и под видео-формат пишутся по-разному.

ВАЖНО: У вас возникнет вопрос авторских прав. Приглашение любых специалистов означает, что у этих людей остаются полностью или частично материалы вашего курса. С другой стороны, вам могут потребоваться чужие материалы, и вы должны понимать, на каких условиях вы можете получить на них права.   

Если вы в помещение сами поставили камеру, сами себя записали, потом сами смонтировали и наложили звук и титры, а все ваши слайды и визуальные картинки вы тоже нарисовали сами, то тогда у вас, конечно, нет проблем. Но человек-оркестр – это редкий случай.

Поэтому при выборе пути создания курса сразу продумайте: кто конкретно в команде. С этими людьми должны быть подписаны письменные соглашение с указанием важных для вас моментов.

Например, имеет ли право видеооператор использовать фрагменты вашего видео для своего портфолио, для собственного продвижения. Все устные договоренности – это исключительно на свой страх и риск. 

Не забудьте защитить файл вашего видеокурса необходимыми водяными знаками и информацией о копирайте.

Пример: Компания Courson предлагает стать автором курсов на их платформе.  Цитата из рекламы на сайте: «У вас есть интересный материал? Давайте сотрудничать! Запишите видеокурс в профессиональной студии Courson и заработайте до 75% от каждой продажи».  Призыв кажется интересным, но решите, устраивает ли вас тематика портала, хотите ли вы там быть, остается ли за вами право размещать свой курс где-то еще или нет.

Практический совет: На стадии создания курса думайте, какие чужие материалы вы используете и как вы соблюдаете чужие авторские права, а также какие из ваших материалов вам не жалко отдавать, в том числе и бесплатно, а какие вы хотите максимально сохранить и защитить.

Определили тему, понятна целевая аудитория, выбрали формат. Прежде чем приступать к любым техническим стадиям – видеосъемка, компьютерные эффекты и т.п.,  надо создать основную начинку – контент курса.

Эта тема сама достойна отдельного видеокурса, поэтому затронем только главные моменты:

1. Четко сформулируйте тему. Четко сформулируйте знания и навыки, которые должны получить люди на выходе после просмотра вашего видеокурса.

2. Оцените тему по двум критериям: насколько тема проста для объяснения и насколько навыки, которым вы обучаете, несут риск для человека в случае неверного применения. Разумеется, нет безответственных тем. Но согласитесь, что есть разница между влиянием на жизнь человека урока по фотошопу «Как убрать прыщи с лица на фотографии» и темой «Как оказать первую медицинскую помощь пострадавшему». Чем серьезнее ваша тема, тем больше пристального внимания к деталям контента.

3. Перечислите перечень видеоуроков, которые будут входить в видеокурс. Дайте им названия. Пропишите логическую последовательность.

4. Для каждого урока выберите, какую дать теорию вопроса. Запишите главные тезисы.

5. Оформите главные текстовые тезисы на слайдах - они появятся на экране вашего видеокурса в качестве ключевых выводов.

6. Отдельно запишите тезисы, которые вы будете просто рассказывать при видеозаписи или озвучивать в виде закадровых комментариев.

7. Подберите картинки, схемы, фотографии, которые дополнять ваш рассказ.

8. Проверьте каждый урок на практическая ценность. Это очень просто. Представьте, люди просмотрели один урок длительностью 10 минут. Что человек может применить прямо сразу после просмотра урока. Если у вас нет четкого ответа на этот вопрос, корректируйте контент.

9. Подумайте, какие практические навыки вы можете показать прямо в видеозаписи.
Пример: Если вы обучаете фотографии, покажите различные нюансы съемки. Вот как сделал автор курса в этом уроке (пример урока по ссылке).

10. Для каждого урока продумайте: он посвящен только передаче знаний или пользователь может тренироваться прямо во время урока. Как подобрать упражнения? Сначала спросите себя, какие упражнения вы бы сделали с учениками, если бы вели курс очно. А потом подумайте, можно ли те же самые упражнения передать в видеокурсе. Есть темы, в которых это сделать очень легко.
Пример: Курсы по занятию фитнесом. Пример можно посмотреть по ссылке:

11. Проверьте, какие способы практики сложно переносятся в формат видео. Если во время урока нет возможности практиковаться, в конце дайте задание. Может быть, вы решите скомбинировать видеокурс с другими формами обучения.

Пример: Фотошкола предлагает видеокурсы. В них объясняется теория, предлагаются конкретные рекомендации и даются задания для выполнения. Ученикам говорят:  «пойдите туда-то и снимите то-то в таких-то условия».  После этого учащиеся присылают свои фотографии эксперту и получают обратную связь.

Если вы думаете, что на этом все закончилось, нет. Вам еще придется написать технический сценарий!

Не путайте понятия «контент курса» и «сценарий курса».

Допустим, ваш контент готов. Что дальше? Включать камеру и снимать. Нет. Придется прописать, что пошагово должно появляться на видеозаписи. В какой момент появляется видеолекция, а в какой будут появляться титры или слайды. Что вы будете делать в кадре – стоять, двигаться, писать на доске, демонстрировать предметы. Будет ли смена планов, в какой момент надо крупно навести камеру на флипчарт или на другой объект. Будет ли в момент появления слайдов продолжать звучать ваш рассказ или будет тишина, или надо дать музыкальное сопровождение. И так далее и тому подобное. Прописывается весь сценарий поминутно или даже посекундно.

Зачем? Во-первых, видео-оператор уже на стадии съемки сможет учесть, как это потом смонтировать. Во-вторых, вам придется делать меньше дублей. Если вы не продумаете сценарий, сделаете съемку, а потом вам придет в голову: «ой, тут надо было показать такой-то предмет», представьте, сколько усилий потребуется, чтобы переснять.

Если ваш формат курса без видеозаписи, то сценарий описывает последовательность появления графики, анимацию, какие закадровые комментарии соответствуют каждому движению и каждой смене кадра.

ВАЖНО: Без прописанного сценария невозможно перевести ваш контент в  видеокурс.

Если вы не нанимаете видеооператора, а планируете осуществить видеосъемку собственными силами, вам потребуются:

Минимальный набор оборудования для видеосъемки

1. Видеокамера. Возможно не одна. Если вы хотите при монтаже менять планы и ракурсы съемки – средний план, крупный план, то вам потребуется записать с 2-х или даже с 3-х камер. Или пользоваться одной камерой, но записывать дважды, чтобы потом смонтировать. Можно пользоваться зумом, но убедитесь, что ваша камера позволяет приближать и удалять объекты плавно, и мотор камеры не создает при этом шум.
    
2. Штатив. Видеокамеру никто не держит в руках, она должна стоять на штативе для стабильного изображения.
    
3. Видеосвет. Если камера имеет светосильный объектив, а помещение само по себе имеет достаточную освещенность, то у вас может получиться сделать запись и без использования специального освещения. Но если вы хотите, чтобы не было засвеченных участков, на лице спикера не было теней, то обычно используются специальные лампы – так называемый, видеосвет. Это либо накамерный свет (лампа освещения крепится на видеокамере), либо отдельно стоящие лампы.
    
4. Микрофон (петличка). Нужен, чтобы гарантировать хороший звук, без шумов.

Выберите место съемки, наиболее подходящее под вашу тематику.

Возможные варианты:

1. Арендовать студию с необходимым видеооборудованием, а также с или без видеооператора. Обычно, если арендуется студия, то приглашается и видеоператор.
    
2. Найти помещение – переговорную, зал, аудиторию, класс и т.п.
    
3. Улица. Если ваша тема будет смотреться органично при съемке на улице, такой вариант тоже можно использовать. Например, уроки по фотографии или по посадке растений. Принципы поиска места на природе похожи на принципы поиска помещения. Несложно догадаться, что на природе вы больше зависите от капризов погоды и солнечного света. Проще снимать в облачную погоду: тогда солнце доставляет меньше проблем, освещение более ровное.

• Помещение должно удовлетворять следующим критериям:

1. Дизайн помещения соответствует вашей теме. Бизнес-переговорная, студенческая аудитория, спорт-зал – подумайте в каком помещении вам будет удобнее всего представить вашу тему. Нейтральный вариант – простая комната с современной мебелью и лаконичным дизайном стен.
2. Помещение позволяет удачно использовать дневной солнечный свет для съемки, либо наоборот, есть темные жалюзи, позволяющие не зависеть от качества дневного света.
3. Помещение имеет хорошую звукоизоляцию: закрытые окна предотвращают уличный шум, из коридоров и соседних залов не доносится громких звуков.
4. В помещение есть предметы, необходимые вам в ходе рассказа – доска, флипчарт, специальные демообразцы, плакаты и т.п. Если вы планируете привезти необходимые вещи с собой, тогда помещение должно позволять их расставить.
5. В помещении нет лишних предметов, захламляющих кадр, либо их можно убрать. К ним относятся картины, мебель, провода, мелкие вещи.

Для создания слайдов и картинок

PowerPoint, Keynote, Photoshop, Visio, MindManager – любые программы, которые вам помогут систематизировать контент курса, записать или зарисовать главные мысли.

Для редактирования и монтажа видео и графики

Монтаж видео можно выполнить в большом количестве программ, начиная от простейшей WindowsLive и iMovie и заканчивая профессиональными SonyVegasPro, Adobe Premiere Pro. Эти программы позволяют обрезать фрагменты видео, удалить ненужные части, наложить спец.эффекты, добавлять титры поверх видео, комбинировать видео и слайды, добавлять звук, музыку и т.п.

Для записи видео с экрана компьютера

Camtasia Studio, Adobe Captivate, iSpring, FastStone Capture.  Эти программы позволяют записать в видео-файл все происходящее на экране компьютера. Необходимы для видеокурсов по работе с компьютерными программами. Например, если у вас курс по работе в excel или в photoshop, то вам потребуется показывать разные функции и лучше это сделать не в формате принтскринов, а вживую, открывая определенные разделы программы.

Для работы со звуком

Sound Forge Pro позволяет выполнять любые операции со звуковым файлом: обрезать, склеить, убрать паузы, очистить от шумов, сделать эффекты усиления или затухания звука и т.п. Большинство программ по созданию интерактивных курсов или по захвату видео с экрана монитора имеют свои встроенные редакторы работы со звуком.

Для анимационных роликов

Whiteboard Animation, VideoSribe, PowToon, Moovly, GoAnimate. Программы содержат собственную библиотеку персонажей: люди – мужчины и женщины разного возраста, разных профессий, в разной одежде, с разными эмоциями; предметы из разных сфер бизнеса или быта. В программах заложены функции, которые заставляют этих персонажей двигаться.

Для конвертирования файлов

Freemake VideoConverter – один из примеров простых бесплатных конвертеров, позволяет перевести видеофайлы из одного формата в другой. Работает со всеми известными форматами видео-файлов. Наберите в поисковой строке в интернете «программы для конвертирования файлов» и получите длинный список похожих программ.

Для создания интерактивных курсов

Adobe Captivate, Articulate, iSpring, CourseLab. Такие программы помогают создавать курсы с возможностью демонстрации видео, слайдов (в том числе в режиме «говорящая голова») и интерактивных элементов (имитации диалогов) вплоть до симуляций и видеоигр, они также позволяют добавлять тесты к курсам.

Программы не требуют установки дополнительного программного обеспечения на компьютер. При выборе программы обращайте внимание на то, в каком формате она позволяет сохранять сделанный курс и насколько потом вы сможете выгрузить его на те ресурсы, которые вам удобно: на сайт, на youtube или в корпоративную систему дистанционного обучения.

Как правило, все разработчики программ предлагают уроки, объясняющие, как пользоваться программой.

Практический совет: Даже если вы не планируете сами заниматься монтажом или работой в программах по созданию электронных курсов, все равно установите эти программы на свой компьютер (большинство из них имеют бесплатные версии) и попробуйте хотя бы простейшие функции. Это даст вам понимание общих принципы монтажа. И вам будет яснее, в каком виде предоставлять исходный контент, учитывать это на стадии сценария. Создайте простой курс сами в любой дешевой или бесплатной программе. Пусть он будет сырой, плохой и вы его даже не будете использовать, но вы быстро поймете, с  какими нюансами вы столкнетесь. Вы поймете, что и как заказывать у внешних разработчиков.

Расширение файла зависит от того, где вы его собираетесь размещать, на каких устройствах его должны будут просматривать пользователи. Борьба веб-технологий приводит к тому, что единого универсального формата нет. Некоторые форматы могут отображаться некорректно в разных браузерах.

Наиболее гарантированы форматы видеофайла –mp4, flv, mov, wmv. Если хотите, чтобы пользователи смогли просматривать в высоком разрешении, сохраняйте в формате HD720p (750x1028 pxl), видеокодек рекомендуется использовать Н.264, а аудиокодек – ААС.

Интерактивные курсы, у которых есть кнопки «нажать, чтобы продолжить», требуют другого формата файла. Ряд программ предлагает сохранить курс в формате flash (не поддерживается на мобильных устройствах) или .exe – эти форматы поддерживают интерактивность.

Указанные форматы файлов годятся для размещения курса в интернете. Если вы разрабатываете курс для организации, то запись обычно делается в формате SCORM. Этот формат позволяет потом загрузить файл курса практически в любую дистанционную систему обучения.

_______________________

И вот ваш видеокурс готов. Он смонтирован и записан в виде файла. Большой этап работы пройден. Как только вы собрали видеокурс в единый файл, пора его выпускать в жизнь, тестировать, анализировать реакцию, при необходимости корректировать.

Автор статьи: Светлана Королева, автор проекта BeSpeaker.

Эта статья была написана мной для портала TexTerra. Оригинал статьи "Видеокурсы как вид контента: какие вопросы стоит себе задать, если вы хотите создать видеокурс" можно найти по этой ссылке.